Una profesora asegura que no es lo mismo 3x5 que 5x3
La polémica se desató cuando una profesora estadounidense decidió no hacer caso de "el orden de los factores no altera el producto".
"Parte de los que tratamos de enseñar a los chicos es que sean pensadores y solucionadores de problemas. Queremos que los estudiantes entiendan qué estamos haciendo y no sólo tener la respuesta correcta", afirmó Diane Briars, presidente de la Asociación de Profesores de Matemáticas de Estados Unidos para justificar que "es correcto que la profesora haya corregido al almuno".
En la prueba puede verse que se pide resolver 5x3 y el alumno suma tres veces cinco y la profesora le corrige que se trata de cinco veces tres; siendo evidente que ambos dan el mismo resultado.